巧虎走迷宫小游戏（培养宝宝的专注力的十个玩具？）

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于巧虎走迷宫小游戏的问题，于是小编就整理了2个相关介绍巧虎走迷宫小游戏的解答，让我们一起看看吧。

培养宝宝的专注力的十个玩具？

1.黑白闪卡 刺激宝宝视力、大脑发育。

2.安抚巾 安抚陪玩又柔软，给足安全感。

3.费雪架琴 多种音效，给孩子音乐启蒙。

4.健身架 宝宝大动作和精细训练。

5.曼哈顿球 锻炼抓握能力和手臂力量，满足口欲期的啃咬。

6.手摇铃 训练手部和听力

7.牙胶 能当玩具又满足口欲期

8.洗澡鸭子 吸引宝宝洗澡注意力，洗澡不抗拒。

9.软胶积木 刺激大脑发育锻炼手指灵活度

10.摔不碎的镜子 观察认识自我，促进视觉发育

11.塔套叠叠乐 锻炼手指精细动作

12.彩虹隧道 色彩敏感度和爬行训练

13.布书 亲子互动增强阅读兴趣和习惯

14.学爬娃娃 模仿引导爬行

15.音乐拍拍鼓 多方面锻炼孩子手部动作

16.巧虎动动球 帮助宝宝精细动作发展

1. 木块拼图2. 因为木块拼图需要宝宝集中注意力才能完成拼图，同时也可以锻炼宝宝的手眼协调能力和空间想象力。
3. 其他可以培养宝宝专注力的玩具还包括积木、拼图、画板、拨珠、穿珠、拍手游戏、翻翻书、音乐盒、迷宫玩具等。
这些玩具都需要宝宝花费时间和精力去探索和玩耍，能够有效地提高宝宝的专注力和耐心。

怎样才能给两岁以内的小宝讲绘本？

“皮皮妈育学园”给你解答：我家宝宝不满一周岁开始读绘本的，现在很喜欢看书。有时大人忙了，他还自己坐那抱本绘本自言自语，自己编故事。仔细观察，往往看的都挺认真。那么我是怎么给宝宝养成阅读习惯的呢？

一、父母心态要摆正：对孩子来说，绘本也是一种玩具

对于孩子来说，无论是大人专门买给他的玩具，还是家里的扫帚、枕头，外面路边的蜗牛、蚂蚁、树叶，再或者是各种各样的书，对孩子来说都没有差别。幼儿往往是通过触觉、味觉、听觉、视觉来认识他所处的世界，而这个世界呈现出的所有东西对他来讲都是新奇有趣的。孩子们看到书，和大人们面对学业压力时的心理状态完全不同，书和其它孩子们能看到、摸到的东西没有任何两样，都是新鲜的、有趣的。家长们只有先明确这一点，才能更正确的对待孩子“看书”这件事，真正做到尊重孩子的发育发展规律。

二、幼儿看书最重要的目的是从小培养孩子的阅读习惯

从小进行亲子绘本共读，可以极大的扩展孩子的认知力、表达力、专注力、理解力、想象力、创造力等等，还可以帮助孩子养成良好的生活行为习惯。并且，从孩子小的时候就进行亲子绘本共读，很大程度上可以帮助孩子养成爱好阅读的良好习惯，孩子一生都受益无穷。表面看起来家长前期花费了一些时间和精力，但是等到孩子可以自主阅读时，家长就很轻松了。此时孩子自己会很主动的找书看，家长只需要在书的质量上把把关，在孩子读完书后对书的内容的理解上稍加引导。

三、怎样给3岁以下的孩子读绘本，让其热爱看绘本？

1、黑白卡片和彩色卡片阶段。我家孩子一出生我就给他准备了黑白卡片，贴在墙上、柜子上，他醒着的时候，我会抱着他看一看，过一段时间再换一批。大概五个月左右，加入了彩色卡片。

2、布书和洞洞书。孩子会坐之后，我就准备了布书给儿子，很简单的几本，随便他拿着玩，撕不烂。后来又给儿子准备了纸质很厚的洞洞书《猜猜我是谁》，孩子撕不动，拿着书跟他玩藏猫猫，引导他猜下一页是什么，也会把每一页简单的图片串联成故事讲给他听，我儿子很喜欢。这个时期，他什么都喜欢往嘴里吃，一不注意，洞洞书就被啃了。我随之又给儿子准备了认知小册子，很简单的那种，每页上有一种图片，大多是胡萝卜、鸡蛋、西红柿等食物，也有少数的米老鼠等几个动物，也是当成玩游戏，告诉他每一页的图片是什么，并且和他的现实生活联系起来。比如看到了米老鼠，我就告诉他“你也有一个米老鼠，在床上的对不对，你要不要摸一摸你的米老鼠和书上的米老鼠有什么不同？”，类似这种。孩子感兴趣时，就多看几页，一旦他注意力跑到其它地方，我也不勉强他继续看。这种情况下孩子真的把书当成了很有趣的玩具，常常主动拿起书，放到我手里，让我给他讲。

3、正式培养读绘本的习惯。这之后，我给他买了大批量的绘本，第一次买了有一千多块钱的，《小熊很忙》、《小鸡球球》、《我爸爸》等经典绘本都买了，随时拿出来给宝宝读，有时候他只看2眼就不看了，我也随他，过会继续读。但是每晚的固定时间我一定会做在他对面给他读一会，就算他听的很短，我也继续用很夸张的语气接着读，有时他就会扔下正在玩的玩具继续爬回来看书。这样持续了一段时间，他对书的专注时间就越来越长了。像《小熊很忙》和《小鸡球球》类型的书，还可以引导孩子自己动手，他当成玩具一样，既锻炼了手的精细动作，也培养了对书的兴趣。

4、习惯养成之后。现在我儿子3岁了，无论是谁陪他玩，他都常常说:“XX，你给我讲讲XX书吧。。。”也常常在玩玩具的时候，扔下玩具，自己拿本书，边看边自言自语；2岁左右的时候，他就开始自己编故事，讲给自己的玩偶听，讲给他信任的我们听，虽然还很稚嫩，却很有想象力，语言组织的也不错。

结尾：

希望我的回答能够帮助到你，如果你有感悟了可以关注我。“皮皮妈育学园”将持续给你解答育儿相关问题，创作不易，请尊重原创；多分享，让更多的人看得到！

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法宝一：处理好开头和结局

如果我们为绘本故事设计了一个好的开头，便能一下子吸引宝宝；相反，如果开头平淡，就会使宝宝感到索然无味。所以，开头要有吸引力，设计开头可以根据故事的内容来进行，比如《谜语》的开头，我们先用问题引路，激起宝宝的兴趣。提问时，语调要上扬，停顿时间稍长一点：“宝宝你都知道图上的小女孩要到哪儿去吗？你们知道她在什么地方和谁一起猜了哪些谜语呢？”这样的开头加上讲故事时故作神秘的神情和语气，一下就抓住了大家听故事的兴趣。故事的结尾要让大家有所想象，富有意味。可以使用原故事的收尾，也可以给宝宝遗留种种猜测提问式结尾让听故事的人继续猜测、参与，沉浸在故事情节中，久久回味。

法宝二：注意语气和语调

要讲好故事，首先必须做到口语化，也就是用自己的话把大致意思讲出来，使听的人感到亲切自然。为了把故事情节讲得生动有趣，我们还要注意人物语气语调的变化。讲述绘本中女孩的语言时宝宝应该是轻快活泼的，讲到男孩时语气应该是调皮捣蛋的，讲奶奶的语言时应该是稳重缓慢的。随着故事内容情节的变化，语气语调也要富于变化，故事才能吸引人。

法宝三：动作表情生动自然

要把故事讲好，我们不光在语言上要有技巧，还要借助一些态势语，既可以吸引宝宝的视觉注意，又可以帮助宝宝形象地理解故事内容。使用态势语要注意手、眼跟讲话配合，讲到哪儿，指到哪儿，眼神跟到哪儿，还要注意得体，切忌故作姿态。

比如讲到对话时，可以睁大眼睛，四处张望来体现她的惊奇；讲到结果时，可以高兴得蹦起来，表现绘本里主角的欣喜；当讲到他们一起放玩耍时，可以翘首仰望，面带微笑，仿佛沉浸在欢乐里……这样，宝宝便不仅从声音中听到，宝宝而且仿佛能从动作中认物的形象。

您好，我是lulu老师，很高兴回答您的问题。

幼儿从6个月开始就可以进行绘本教育了。

不同年龄段，给小宝宝讲绘本，需要注意的方法和技巧都是不一样的。

一、6-12个月

这个年龄段，小宝宝其实还并不懂得绘本是什么？在宝宝的眼里，绘本和其他的玩具一样，其实就是一个可以撕扯、啃咬的玩具而已。

但是我们依然要开始培养小宝宝的阅读习惯。

给小宝宝买一些撕扯不烂的布书、洞洞书。把小宝宝抱在怀里，握着他的小手，去触摸绘本，同时，指着绘本上的图片，告诉小宝宝这是什么。

这个时期，给小宝宝讲绘本，需要特别强调的是“词汇”。通过讲绘本，培养及锻炼小宝宝的视觉聚焦能力以及积累词汇量。

从小婴儿开始，培养阅读习惯

二、12-18个月

12-18个月的小宝宝，已经具备一定的视觉辨识能力，在这个时期，我们给小宝宝讲绘本，要突出和强调小宝宝的自我观察能力的提升。

在讲绘本的过程中，我们的语速要慢，要突出自己说话的技巧，要用一些夸张的表情、抑扬顿挫的语气，来吸引小宝宝的阅读专注。

比如：我们带小宝宝阅读《点点点、变变变》，我们可以用非常夸张的语气和小宝宝说：宝贝，注意，看好了，现在要开始变了！

让小宝宝在阅读中学会观察

三、18-24个月

1岁半之后的小宝宝，已经具备一定的阅读能力，在这个时期，给小宝宝讲绘本，要注意幼儿的理解能力。

这个时期，讲绘本运用到的技巧叫做“多感官参与”。

我们一边给小宝宝讲绘本，同时，可以鼓励小宝宝通过“摸”“闻”“尝”等方式，多感官参与，去理解绘本里面的内容。

比如，我们给小宝宝讲“好饿的毛毛虫”。

当毛毛虫很饿的时候，我们可以让小宝宝摸一摸自己的肚子，问问小宝宝，饿的时候，小肚子是怎样的？（引导小宝宝说：小肚子瘪瘪的、骨碌骨碌的）；

当毛毛虫吃到草莓的时候，我们可以把绘本凑到小宝宝的面前，让他假装也吃一口，然后问问小宝宝，草莓甜不甜？

通过这种多感官参与，让小宝宝更好的理解绘本的内容，激发阅读的兴趣，从而培养小宝宝独立自主的阅读能力。

阅读不仅仅是听和读，还有闻、尝、摸等

四、24-36个月

这个时期，给小宝宝讲绘本，要重点强调小宝宝的“想象能力”的发挥。

我们可以通过提问的方式，引导小宝宝自己去观察绘本里面的内容，从而培养小宝宝的想象力和逻辑表达能力。

比如，我们带小宝宝看《大卫不可以》，我们可以问问小宝宝：大卫在做什么？你觉得他这么做可以吗？为什么？

通过这种启发式提问，鼓励小宝宝去观察、思考，从而锻炼宝贝的逻辑思维能力。

@幼儿教育lulu老师 从小培养小宝宝的阅读能力及阅读习惯，需要根据宝贝不同年龄，不同的学习特点，针对性的进行有技巧的引导。

我是幼儿教育lulu老师，专注蒙氏幼儿家庭教育分享，感谢您的阅读、点赞及关注，期待与您探讨更多育儿话题。

父母不带目的性的给宝宝读绘本，让宝宝把读绘本作为一种喜欢的活动。

现在父母都非常注重给宝宝读绘本，很清楚给宝宝读绘本，可以给宝宝的大脑构成丰富的词汇网络，同时还决定孩子后期的阅读能力、文字意识的形成。

我女儿6个月时，我们就开始给橙子读绘本了。我分享下给孩子从6个月到2岁的读绘本经历。

1、6个月的宝宝：读绘本固定为生活的一部分

因为我们想给孩子一个固定的睡前流程，培养孩子的睡眠习惯。

读绘本就是睡前的最后一个流程，一段时间的坚持后，橙子就明白读完绘本，就是要睡觉得信号。也许睡前读绘本起了一定作用，橙子睡觉时间一直很规律。

把读绘本固定为宝宝睡前的一个步骤。而这个习惯会像我们成人，睡前掏出手机刷几遍头条那样自然。

尽管6个月的宝宝，听不懂每个词语的意思，但宝宝能从父母的温暖的声音、温柔的抚触里，感受到父母的关爱。

让宝宝平躺在床上，你面对着她读绘本，让宝宝看到你的表情，和孩子眼神交流。宝宝感受到你在关注她，不会说话的她，也会给你很多非语言的回应的，如咯咯笑，手舞足蹈，也许这是宝宝给妈妈读绘本的奖励吧。

2、1岁的宝宝：读绘本需要关注孩子的兴趣点

给1岁多的宝宝读绘本的时候，父母要注意去观察孩子的兴趣点。有时孩子会伸出小手乱翻绘本，不需要去阻止她，宝宝翻到哪你就念哪里的。

对1岁多的宝宝来说，故事连贯性并不重要，父母只需要观察哪些情节吸引孩子，根据宝宝的兴趣点去做调整。这样宝宝可以心情愉快的听绘本，而不必被强迫去关注自己不感兴趣的内容。

宝宝参与的是自己感兴趣的活动，哪怕只有持续3分钟，就转移注意力，孩子的大脑也会得到开发。

3、1岁半的宝宝：可以用指读的方式读绘本

1岁半的孩子对绘本的完整连贯的情节和图画会比较有兴趣。这时候可以给孩子进行指读，当父母指着正在读的文字时，孩子就会明白读音与字形之间的对应关联。

橙子的指读是先从绘本封面的标题开始的。指读一段时间后，我们会挑出这段时间橙子爱听的绘本，然后告诉孩子书名，让孩子从中找出。加深橙子对发音与文字间的联系。

1岁半的孩子对文字的理解，还是停留在图像记忆上，并不明白文字的含义，但不影响孩子文字启蒙。

4、2岁后的宝宝：绘本从“读”发展为“讲”

2岁后绘本就不仅停留在“读”，这个时候橙子已经从绘本里，积累一些词汇以及短语。

我们会问橙子，绘本的里的小牛在吃什么呢？你身上衣服的颜色和绘本里是不有一样的？

开始的时候问的问题一定要简单，要宝宝能回来出来的，不然会破坏孩子参与的积极性。

宝宝可以熟练的运用单词和短语后，我们就可以和宝宝进行“脱离语境”的交流，如读到绘本里小朋友里野餐的情节时，我们和会和橙子一起讨论，之前我们去公园游玩的事情。

一边和橙子回忆这些经历，一边鼓励橙子参与讨论增加细节。在橙子卡壳的时候，给孩子穿针引线，补充细节引导孩子继续回忆，继续讲自己的故事。

我们讨论的故事内容，是孩子经历过的，她是故事的主角，孩子非常乐意参与这种形式的讨论。这样的交流，孩子可以激发孩子的想象力，提升孩子的语言能力，丰富词汇量。

给宝宝念书本，父母不要有太强的目的性，把读绘本当作一项亲子活动，睡前最后一个流程和睡觉信号就可以。其他的一切将会水到渠成，语言能力的提升、词汇量的增加、汉字的认识都是那般自然而就的。

家庭教育专家尹建莉说过：应该让儿童感觉到阅读是建有趣的事，除了有趣没有任何其他目的。恰是这种“没有任何其他目的”，才能让孩子喜欢这项活动。

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阅读开始越早越好。

被誉为“日本绘本之父”的松居直提出：“爱看图画书的小孩，是幸福的，每一棵参天的大树，都曾是一粒幸福的种子。”

绘本，也称图画书，英文名为picture books，是以图画的方式呈现的故事书，用孩子喜爱的图画语言，以及孩子能够理解的图画表现手法，向孩子展示广阔的生活画面，也为孩子们展现了一个神奇的、充满想象的世界。

绘本即使没有文字，孩子们光看图画也能读懂很多故事，从中获得精神的享受。

绘本中有快乐、勇敢、自信、团结、友爱、尊重、宽容、孝亲等积极而美好的性格品质表现，也有关于生气、不安、紧张、忧愁、胆怯、恐惧、孤独、寂寞、悲伤、痛苦等情绪情感的故事。

这些丰富多样的画面、故事，与培养孩子独立的人格、优良的性格品质，有着密切的关系。具体到家庭教育来看，爸爸妈妈要学会运用绘本，在日常生活中培养孩子良好的性格与习惯。

具体做法可从以下几方面尝试

做个话唠家长

对于新生婴儿来说，这个世界的所有一切都是新鲜的。色彩、声音、触觉、味觉等都是他认识世界的途径，来自父母的声音尤其重要。

面对小婴儿却要做个“话痨”家长，把简单的事用尽可能丰富的词语说出来。

家长所说的每句话，都是小婴儿第一次听到的“金句”。尤其来自母亲的语言，包含着爱与温暖，是奠定孩子整个生命底色的最珍贵的礼物。

尽量用平和的口气、正规的语言。

平时我们怎么说话就怎么说，平时怎么用词就怎么用，吃饭就是“吃饭”，看书就是“看书”，少用“吃饭饭”“看书书”一类的叠词。

孩子的大脑是一台“复印机”，输入了什么就记住什么。

从好习惯培养开始

低幼宝宝注意力很难持久，很难长时间停留在一页，等大人慢慢说故事。

选择适合孩子的故事不长而且情节相对简单的系列，便于他们养成良好习惯。

低幼宝宝看事物的角度是直观而简单的。多给孩子讲一些这样充满知识趣味、美好情感的绘本故事，让他们在图画中学会探索和发现，在语言文字中得到滋养与感悟。

绘本里一个个充满哲理的小故事，深深吸引着孩子，也吸引着大人。这些故事，或是用文字，或是用图画，或是浅显直白，或是含蓄隽永，但都表达出了人间的真情、生活的真理。它们就像一缕阳光，洒满心中每一个角落，给人以温暖和力量；它们就像一把火炬，驱走心底的恐惧与黑暗，给人以安慰和勇气。

通过绘本在他们幼小的心灵中，种下一颗颗“幸福的种子”，让孩子在“爱的营养”滋润中，生根发芽，享受阅读的阳光雨露，进而茁壮成长！

到此，以上就是小编对于巧虎走迷宫小游戏的问题就介绍到这了，希望介绍关于巧虎走迷宫小游戏的2点解答对大家有用。