[用兰字取个微信名]兰字网名后面加什么符号恰当？

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兰字网名后面加什么符号恰当？

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家长希望老师变成教育者，还是变成学生的“奴隶”？

感谢悟空问答的邀请！

这个问题应该从两个方面来分析：一是从知识、技能的教学方面。二是从生活和学生管理方面。

从知识和技能的教学方面，家长们都希望教自己孩子的老师是教育者，甚致按教育家的标准要求老师。当他们把孩子送进学校时，他们都有一个美好的期待，我们家孩子最棒的（这句话早已成了口头禅），他的学习成绩一定会在班里占头名。实际上这个愿望是很难对现的，一个班四五十个同学的家长都这样想，而第一名只有一个，怎么可能让他们的愿望成为现实呢？家长的这个愿望一但落空，对老师的埋怨随之而来。这个老师的教学能力不行，教学方法落后，教学理念跟不上时代发展等等。平心而论，家长们的愿望是美好的，但是，由于他们对孩子及其老师提出了过高的要求，结果往往会让他们失望。当然这样的家长是少数，大多数家长是理智的。勿容置疑，所有家长都希望孩子的老师在教育教学方面是教育者，甚至是教育家。

在生活和学生管理方面，家长们却有意无意地把老师当成了奴隶。孩子在家里是小皇帝，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都宠着他，吃、穿、用、玩各方面，受不得批评和委屈。在学校，孩子之间的小磨擦在所难免。若老师对磨擦双方的一方沒哄高兴，家长就有意見，认为老师处置不公，使孩子受了委曲。课堂上，老师讲课时，孩子睡着了，老师叫他站起来听一会，家长就认为老师是体罰学生。总之，你不把我们的小皇帝伺侯舒服了是不行的。个别家长在群里加微信，老师因忙于工作没及时回应也会引起家长的不满。这样，无意中就把老师当成了奴隶。使教师这个应该受人尊重的职业大打折扣，也一定程度上挫伤了教师工作的积极性。

总之，家长们既希望教师是教育者，又希望老师是奴隶，两者兼而有之吧！我们的教育总会进步的，阿门。

这是一个连环扣转圈圈的问题。知识改变命运，只要有了知识就能够劳心者者治人，就可以不作农民工干体力重活，被人认为是最没本事的人，老了也不可能有退休金，所以大部分人的人都想通过上大学，上名牌大学找份好工作能挣高薪来改变命运，不让孩子受苦。因为目前的教育和用人标准是要看文凭的，考不上名牌大学等于说整个人的一生就算玩完了，没有一个好的文凭只能进工厂打工，每月三四千块钱，买房，供学生，瞻养老人，自已养老这一切就没有保障。所以必须要趁学生阶段拼命的通过学习来提高自己身份，为孩子的一生打好基础同时也是为自己打好基础，因只有孩子稳定有保证了自己的后生才能安稳。

为了抓好关键。家长对孩子期望大，对老师也要求高，老师负担重，孩子压力大，责任共同担大家齐努力，众人划桨开大船，都是为了把孩子送上人生的正确轨道上，为了孩子美好的明天共同努力，家长，老师，学生每个人都是教育者也是现实的奴隶。家长希望老师把学生教好，教不好就不是好老师，老师希望学生考好，考不好就不是好学生，学生希望家长支持好，支持不好就是家长无能，怪自已没有李刚爸爸。所以应该有希望是奴隶的意思。

我觉得，家长在思想上是希望老师变成教育者，但是，在行动上却常常是把老师当作学生的“奴隶”。

首先，家长在思想上是希望老师变成教育者。

当孩子成绩不好时，家长都不认为是自己孩子不努力而造成的。我们在平时的工作中也发现，每次考试成绩出来时，都有家长去责问老师：“老师，我家孩子这次数学怎么没考好呢？”话语之中显然透露出一种责怪、埋怨的语气。虽然没有明确责怪，但这一问话中已经隐含了“弦外之音”，那就是：“你是不是没有好好教我家的孩子啊？”

从此可以看出，家长都认为：“学习不好，不是我家孩子的原因，而是因为老师的教学水平不够或者责任心不强等”。这种思想和一些教育专家的思想“只有不会教的老师，没有教不好的学生”如出一辙。所以，家长都希望老师能够达到那些教育专家提出的标准，即把每一位学生都教好，都能考90分以上。因此，家长在思想上是希望老师变成教育者。

其次，家长在行动上常把老师当作“奴隶”。

奴隶是什么？就是什么都干，而且是干一些别人不愿干的事，并拿着最廉价的报酬。当今，有很多家长对老师都是以“指令”的口气在说话。例如，“老师，我家孩子感冒了，吃饭的时候，你要提醒我家孩子吃药！”“老师，你去叫我家孩子下来一趟，我在楼下等他。”“老师，等会你叫我家孩子到大门口来一下。”这些指令性的口气经常出自于家长的口中。从此也可见，家长就是把老师当作自己与学生的“奴隶”来使唤。

在这些家长发号施令的时候，完全没有考虑老师是否有课，是否方便，是否愿意等。从头到尾也没有用一个“请”字，或者“谢谢”等表示最起码的尊重的词语。

还有的家长，因为老师没有及时接他的电话，没有及时回复他的微信，还会指责甚至是谩骂老师。好象老师就是为“听从他的使唤”而应随时待命似的。家长的这些言语和行为，无不在向人们暗示着老师就是“奴隶”。因此，家长在行动上是常常把老师当作“奴隶”。

当然，上面所说的，只是大部分家长的情况而已，不代表全部。也有一些家长，只是希望老师变成教育者，还有一些家长只是把老师当作“奴隶”的。你是怎么认为的呢？

没有那一位家长希望老师变成学生的奴隶，因为家长还指望老师教育他们的孩子呢！虽然有些家长做的很极端。

现实生活中，确实有些家长不怎么把老师放在眼里，甚至于一言不合就发生冲突。然而，这也不表示家长要把老师当成学生的奴隶使唤。

之所以出现这样的事，我以为问题出在一下几个方面：

一，老师和家长沟通不畅，互相不理解，互相不体谅。家长期望值高，一旦期望落空，直接找到老师门上，不分青红皂白，张口就骂，抬手就打。这样的家长属于混账家长，不懂敬畏和最基本的礼数。就如，一家长因老师没有及时回复其微信，来到学校，对老师又打又骂，嚣张气焰不可一世。

二，有的家长不会教育孩子，对孩子百依百顺，溺爱有加。在学校，他们同样希望老师也像家长一样对待孩子。不让孩子受丁点委屈。否则，让你老师吃不了兜着走。学生在课堂上玩手机不听课，老师收缴暂时替他保存，家长会立即向老师索取，并且威胁老师“手机七八千块，你陪的起吗？”

三，有的家长认为老师就是为学生服务的，对学生不能批评，不能罚站，即使几分钟也不行，不能罚写作业。老师稍有不慎，就无意间捅了家长的马蜂窝。因为学生迟到，老师罚站几分钟，学生家长利用人民给他的权利，把老师关进派出所的审询室几个小时。

四，有些家长，自以为在教育上什么都懂，对老师指手画脚，要求颇多，造成老师左右为难，无所适从。

如此家长与老师很难达成共识，虽然在教育学生层面，大家的目标是一致的。

无理取闹的家长毕竟是个例，做为老师，我们不是单单为某一人或者某一家人干工作，我们从事的教育事业是为国家培养接班人的宏伟工程，虽然不被个别家长尊敬，但是，人类文明需要老师们来传承，社会的进步需要老师们来推动，想想肩头的使命，就顾不得被误解带来的伤害与烦恼了。国家需要老师，社会需要老师，政府不断的提倡尊师重教，提高教师的社会地位，提高教师的工资待遇。老师们不要聚焦于极端事件上，风物还宜放眼量，相信老师们的明天会更好。

尊师重教是我们华夏文明的礼仪体现，但现在的一些老师把教育教学当成了赚钱致富的途径，有的手段还极其低劣卑鄙，收礼收红包大肆敛财，有课不好好上，课外辅导又收高额补习费。他（她）们能教育好学生吗？所以，主要问题还是先改造好师职队伍，否则，都是空话废话和骗人的鬼话！

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