[在线使用计算器]普通的台式计算器的使用方法:M-、M+、GT、MRC应该怎么用？

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于在线使用计算器的问题，于是小编就整理了6个相关介绍在线使用计算器的解答，让我们一起看看吧。

普通的台式计算器的使用方法:M-、M+、GT、MRC应该怎么用？

AC：全部清除。也可以说是初始化。

CE：清除当前输入。比如计算51*62，如果你在输62的时候输错了，那么按一下CE，然后按62就行了，如果你按了AC的话，那么就要重新输入51*62了。

ON/C：一般这个按钮是ON/AC，是计算器的打开开关，同时又具备了AC的效果。

GT：等号后的值累积相加。比如你要计算4+5和6*7的和，那么你只要按5+4＝然后按6*6＝，再按GT的时候，输出的结果就是51。即这两个结果的和。按AC后全部清除。

M+、M－、MRC：M+是将暂存器中已有的数加上当前数，比如你按123，再按M+，那么123这个数就存入暂存器了（第一次按M+时，暂存器中的数为0），如果你输入456再按M+，那么暂存器中的数字就变成579，即原来的123加上当前的456。而M－的作用与M+类似，只是用暂存器中的数减去当前的数，比如继续按789然后按M－，那么此时暂存器中的数字就变成－210了，即原有的579减去当前的789。MRC有两个功能，按一下是显示当前暂存器的数，再按一下的时候，就变成清空暂存器了。比如你要算3.14*5，3.14*6.3.14*9，那么你只要先将3.14存入，即按3.14然后按M+，然后开始计算，按5*（MRC）＝，6*（MRC）＝，9*（MRC）＝就可以了。即可以用MRC来代替某一个数字。另外，在统计的时候，比如你要2*3+3*4－4*5+5*6，你只要按2*3（M+），3*4（M+），4*5（M－），5*6（M+），再按一下MRC，答案就出来了。

如何用计算器计算角度？

1、直接由反三角函数(asin、acos、atan)就可以求出弧度值,如果要角度值,使用(deg)函数转换就可以了。例如,要求正弦值为0.5的角度,则在计算器中输入:deg(asin(0.5)),再按“等号”。

2、打开手机，进入主界面，找到“计算器”，并点击，进入到“小牛计算器”的计算器软件“标准”型界面（这个计算器是小米手机自安装的计算器，还是蛮好用的），这个界面没有我们想要的三角函数计算公式。接着用手指往上滑动这两个三角形符号，来到工具箱和历史记录界面，在历史记录这一栏里，你可以查找以往使用过的所有计算过程和公式，只需要点击对应的那条记录即可。

计算器上的MRC、M-、M+、MU、GT这几个键是什么功能？如何操作使用？

M+\M-功能一般用于混合预算

GT键功能为总和计算

MU是执行损益运算键

M+：记忆加法键

M-：记忆减法键

MRC键按第一次表示呼出记忆总值，MRC键按两次表示记忆式清除

MU是执行损益运算键，可参考一下公式：，每按下=或%键，结果会累积在总和中，按下一次可显示总和，如果连续按下两次，可清除总和。

ON/AC：上电/全清键，按下该键表示上电，或清除所有寄存器中的数值。

AC：清除键，在数字输入期间，第一次按下此键将清除除存储器内容外的所有数值。

CE：清除输入键，在数字输入期间按下此键将清除输入寄存器中的值并显示"0"。

平方根√ ：显示一个输入正数的平方根。

M+：把目前显示的值放在存储器中，中断数字输入。

M-：从存储器内容中减去当前显示值，中断数字输入。

MRC：第一次按下此键将调用存储器内容，第二次按下时清除存储器内容。

MR：调用存储器内容。

MC：清除存储器内容。

GT：按下GT键，传送GT存储寄存器内容到显示寄存器，按AC或C键消除GT显示标 志。

MU：(Mark-up and Mark-down键)，按下该键完成利率和。

我不知道计算器上面的“%”百分比按键怎么用？

1.一般的计算器都有百分号，比如，100*25%，在计算器中点击100*25%（百分号一般在计算器的开机右下方中）

2.若是计算器中没有百分号，你可以用需要的百分比的数字除以100，例如25%=25/100

手机上的科学计算器度分秒怎么输入？

科学计算器键盘一般不能直接输入度或分或秒，因为它内部使用的是弧度制，在计算之前，需要将度分秒转化为对应的弧度，再进行计算。

第1、在手机上安装科学计算器软件。

第2、打开该软件，点左下角的“开始”，再点“应用程序”，再点“可编程计算器”，此时计算器已经打开，可以进行计算了。第3、将度分秒转化为弧度。

两种方式：

方式一，使用计算器内置的rad角度转换函数来直接计算。

方式二，使用计算器内置的rad角度转换函数并结合编程来计算(这种方式可以计算复杂的问题。

如今，有许多孩子做数学作业，用计算器来计算，这种做法对吗？

许多孩子做数学作业，用计算器来计算，这种做法对吗？其实这个问题还需要辩证地看待。我的答案是小学阶段使用计算器是不对的，初中阶段可以有条件监督使用计算器，高中阶段可以使用计算器。如下我们讨论分析一下，在不同阶段，数学作业中使用计算器的对与错：

（一）小学阶段，小学数学基本是一些算术问题，主要是培养孩子最基本的计算，做数学作业的目的也是为了让孩子算术能力得到充分的锻炼，同时也是为了让孩子对算术的原理进行理解和消化，如果这个阶段孩子就开始使用计算器势必会导致孩子算术能力丧失，因此这个阶段孩子使用计算器是不对的。

（二）初中阶段，初中数学与小学阶段相比已经有了很大程度上的提高，主要是偏向于一些日常应用的计算，在这个阶段会有一些先知先觉的孩子偷偷用起了计算器，发现用计算器可以脱离那些枯燥无味重复的计算。但是在这个阶段我们并不鼓励孩子使用计算器，因为这个阶段的数学计算在解题过程中也是学校教育考核的一部分，有一部分孩子的计算能力相对还是比较弱的，这个阶段主要还是偏向于对计算能力的巩固和加强。当然对于一些数学计算能力过关的孩子可以选择性使用功能简单计算器，让其从简单重复的计算中腾出更多的时间，去完备其他更有深度的数学知识，因此这个阶段孩子还是需要家长们监督合理使用计算器。

（三）高中阶段，高中数学与初中、小学阶段相比已经有了质的不同，主要偏向于高阶综合性的分析应用计算。能进入这个阶段学习的孩子都是经过了严格筛选过的孩子（中考大约只有50%左右的孩子能进入高中阶段），因此这个阶段的孩子计算能力都是没有问题的，对于一些高等函数，学校其实还会专门开课教孩子们如何使用科学计算器，在这个阶段的计算器已经成为了一种帮助学习数学的工具。如何使用计算器也变成了一种孩子应该掌握的技能。因此这个阶段孩子们使用计算器是对的。

综上，孩子在做数学作业时，用计算器来计算，判断是否正确，需要有一些前提条件。如在小学阶段做数学作业，用计算器是不对的。进入初中后我们可以适当监督孩子使用计算器，但在高中阶段学校会鼓励使用计算器，特别是科学计算器，这时候使用计算器就是一件正确的事。因为在这个阶段使用计算器已经是一种学习方法和学习技能。因此在合适的阶段做正确的事显得尤为重要，孩子使用计算器也是一样，数学学习本身就是一个动态的过程，在做数学作业使用计算器这个事件上更不能一棍子打死。以上是我的分析和答案，希望能帮您释疑解惑。

相当于思考过程的偷懒，做作业用计算器来计算，肯定是不对的。很多孩子用计算器，不知道题主哪里来的统计数据，或者单纯是臆想，比例是很小的。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注！运算能力是一种基本的数学能力，小学生的整数、小数、分数、百分数四则混合运算能力发展是和数概念系统的发展紧密联系的。学习运算的过程实际上是掌握运算法则的过程，运算技能的形成，需要不断运用运算法则，经过反复合理的练习才能获取的。以下详解，供家长粉丝们参考！

不要小瞧四则运算

小学阶段数的计算认知序

你会发现，数域的拓展反复学习四则运算，正是深化对于加减乘除含义的理解。这也是数学螺旋式课程特点的体现，具有系统性和连续性。不要投机取巧，比如用计算器，比如用珠心算。小升初重点考察的是分数的速算与巧算技巧。

计算技能的发展

四则混合运算是一切运算的基础，对于计算技能，除了算法系统学习，保证准确率和速度外，还有运算灵活性的考察，这也体现了数学思维与计算的结合。合理运用法则，既快又灵活算出正确结果。

核心数学思想是凑整先算。而采用计算器或珠心算，相当于没有任何数学思想的提炼。

三年级是对于算法学习的关键定型期，算法是一系列步骤，也是最基本的数学要求，保证100%正确率，一方面说明对于笔算程式的本能化反应形成，另一方面心算能力已经潜移默化，为更高阶段运算灵活性的学习打下基础。

高年级阶段整数运算占学生认知资源非常少，从整数到分数是思维上的飞跃，计算器并无用武之地，核心考察的是计算灵活性和转化的数学思想。

结语

数学是逻辑思维学科，重视的是思考过程，投机取巧必然无法享受思考的过程和感悟数学的真谛！以上！

欢迎关注王老师头条号及悟空问答

学习更多好玩有趣的数学学习方法

如今，有很多的孩子一写数学作业就把计算器摆在旁边，遇到稍大一点儿的数，或者图省事，干脆就用计算器来算，这种做法是不对的。

中小学学生正处于打基础的阶段，复杂的数学计算可以锻炼孩子的计算能力。

进入高年级以后，学习好的孩子都具有很强的计算能力，熟能生巧的道理大家都懂。，同样的题目，计算能力强的孩子可以快速、准确地计算出来，并且这种准确性已经养成了习惯。然而这个习惯需要从小锻炼计算能力。

朋友的孩子就是从小就喜欢用计算器，如今上高中了，题目思路都对，就是一计算就错误。要知道，数学、物理、化学，都需要准确的计算，这个习惯能让你少得多少分啊？可见，计算能力的培养是一件非常重要的事。

另外，复杂的数学计算还可以培养一个人的耐性，想成为一个成功的人，耐性是非常重要的。

因此，中小学生，在写作业的时候，需要计算的问题，尤其是复杂的计算，尽量不要使用计算器。

我是@牧心伴你成长 ，如果您赞同我的观点欢迎点赞关注，共同探讨育儿话题。

就我们目前的教育现状来说，肯定不行，因为考试的时候是不允许带计算器的， 数学六大核心素养里运算能力的培养，还是得在掌握计算方法的基础上，通过大量的口算和笔算进行训练！

一般来说，认识计算器那部分知识，允许学生带计算器，讲过那部分知识后就让学生带回家了，并规定，从此以后不能再用，如果发现哪个学生偷偷用计算器计算了，老师就会大发雷霆，甚至没收学生的计算器。

其实在美国，小学、初中、高中都是允许用计算器的，甚至有的大学也允许。个人认为，发明高科技的产品就是为了提高效率，方便生活！我倒觉得复杂的计算可以让学生借助计算器进行计算！

一、学校教材里的确有计算器的学习章节，它是培养学生思维能力的一个过程。计算器、电脑是现代化工具，有利也有弊。在教育学生如何使用计算器时，应对学生进行引导，把好关，除了在教学相应内容外，一般不鼓励学生长时间使用。

二、长时间使用计算器，可能对学生的动手、动脑能力造成一定影响。口算、心算、笔算是学习能力培养的重要部分，如果依赖上计算器，就会使学生缺乏主动解决困难的信心，而真正考试时都严禁使用计算器。习惯使用计算器后，在考试中因不准使用学生可能会产生厌烦情绪，所以，建议家长尽量让孩子少使用最好不使用计算器。(仅供参考)

到此，以上就是小编对于在线使用计算器的问题就介绍到这了，希望介绍关于在线使用计算器的6点解答对大家有用。