[笔致]为什么学生不能都上高中大学，人上学越多不是越好吗？

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于笔致的问题，于是小编就整理了1个相关介绍笔致的解答，让我们一起看看吧。

为什么学生不能都上高中大学，人上学越多不是越好吗？

鸡汤文总是要抽走几个关键字词，或许是刻意让人误解。比如“人上学越多不是越好吗”就是一句鸡汤文。完整的句子应该是：能够往高度学习的人，学的程度越高越好；不能往高度学习的人，就该停下来，去做该做的事情。把“能够往高度学习”这几个限定词去掉了，就让人不知所云了。那些连初二初三都学不进去感到极度困难的人，让他们到高中课堂上坐三年就成了高中生了？高中都无法正常毕业的人，让他到大学课堂上坐四年就成了大学生了？不认为这是在浪费教育资源，也浪费孩子的时间和生命，还可能影响其他人学习？

学校教育有两条线：一是基础教育，二是职业培训。

当孩子无法继续在基础领域往高度学习时，就该用所学知识去应用——读相应的职业学校，或者直接进入社会，去展示他的人生价值。

或者寻找其它的发展方向，让孩子更好地成长。基础学习并非是唯一的成长通道。

说几点

①从劳动力市场来说，教育时间越长，步入劳动力市场的时间越晚，没有人或者缺人我们的物质生产资料哪里来？

②这是一个循序渐进的过程，你不能一上来就建成共产主义吧？不现实啊，国家培养一个大学及以上文凭都得投进去好多钱啊，钱都搞教育了，基础设施谁来建？社会保障谁来搞？

③教育也是一个筛选的过程，不是每个人都能去搞科学研究去当官的，高学历之后就会发现其实也得靠天分，不是智商的问题，当然也不排除很聪明的，有人就会觉得上学很痛苦，志不在此，就算被要求去上大学读研究生，也挺痛苦的。

④社会不是简单的草履虫结构，它很复杂，复杂到就算是官方也不是想怎样就怎样，有各种利益关系纠葛。

学生能不能都上高中大学，是教育体制的问题，但并不是全人类都上大学就好。实际上人的智商、思维模式和动手能力是有差别的，有一部分特别适合学习、研究，有一部分动手能力特别强，或者有的特别适合搞艺术，但我们上过学的都知道，还有一部分人真的是做啥啥不中。办学的目的就是要让各类人才苗子得到茁壮成长的机会，如果盲目扩召，百分之百地都送到大学校门里去，拿后一类来讲，硬按在教室里对本人是一种折磨，对家庭是一种负担，对社会资源也是一种浪费，二十多岁从学校里出来，想做点适合自己的事也把时间耽误了，所以普及大学有害无益。

到此，以上就是小编对于笔致的问题就介绍到这了，希望介绍关于笔致的1点解答对大家有用。