按顺序（六年级语文课本第20课真理诞生于一百个问号之后是按什么顺序写的？）

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于按顺序的问题，于是小编就整理了2个相关介绍按顺序的解答，让我们一起看看吧。

六年级语文课本第20课真理诞生于一百个问号之后是按什么顺序写的？

课文《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，文中分别列举了三个事例，论证“真理诞生于一百个问号之后”这一观点。三个事例是按事情发展顺序写了，而整篇课文的结构刚是：立论——论证——结论。

议论文的基本结构：

1、并列式：

（1）并列式分论点：中心论点——分论点一——分论点二——分论点三——结论，照应全文

（2）并列论据：引论——本论——结论

2、对照式：

正反论述：提出中心论点——正面阐述——反面阐述——结论

3、层进式（递进式）

（1）将中心论点分解，由浅入深，由简单到复杂

（2）按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路安排论证，即围绕“是什么、为什么、怎么办”

（3）针对某些不好的社会现象，分析其危害，挖掘其产生的根源，指出解决问题的方法。

麻雀课文是按照什么顺序写的？

按照事情发展顺序；讲述了母麻雀不怕自己危险，因为她的孩子们正在危险的处境中。

《麻雀》这篇文章主要讲了我打猎回来的路上，猎狗在地上发现了一只小麻雀，老麻雀保护小麻雀，猎狗愣住了的故事，赞扬了母爱的力量是伟大的，母亲为了保护自己的孩子从内心产生的无私的母爱。

课文中老麻雀奋不顾身掩护小麻雀，勇敢地和宠然大物猎狗搏斗，老麻雀虽然发出绝望的尖叫，自认为无生还的希望，但还是从树上飞了下来，像石头似的落在猎狗的面前，为了拯救幼小的孩子，纵然面对的是庞然大物，虽然明白自己是不堪一击，但还是准备作殊死的搏斗，这表现出了伟大的母爱。

《麻雀》是按照事情发展顺序来写的，文章讲述了“我”打猎途中碰到的一个意外；一只小麻雀被风吹落，猎狗欲吃小麻雀，老麻雀飞下来想拯救自己的孩子，最终我换回猎狗离开

《麻雀》出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手，文中通过对不同的角色的神情，动作的具体描写，真实的表达了自己的思想感情，不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，“我”的同情怜爱的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象，热情的歌颂了母爱这一种强大的力量

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